尊重主体相关论文
本文立足于小学语文教学实践,从“尊重学生主体,引导学生主动思考”“借助信息技术,带给学生直观呈现”“立足实际生活,建立生活与......
初中化学实验探究教学旨在通过学生动手、观察、思考、总结等过程,提高学生课堂的参与积极性,培养积极探索的科学精神、创造性的思......
[摘要] 问题是数学教学的心脏,数学学习的过程也是一个不断解决问题的过程。有了问题,学生的学习活动才有动力,学生的思维才有方向......
培养学生的创造力，培养学生的创造性思维能力是素质教育的重要内容之一，也是新一轮课程改革的核心内容之一。如何在物理教学中培养学......
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)09-158-01 小学语文作为基础工具的学科，不仅是学习的工具，认识的工......
高中语文作文写作,历来都受到特别地重视.研究人员在研究写作技巧方面,成果十分丰富.随着教学改革的不断深入和发展,我们越来越重......
摘要：在新一轮课程改革的形势下，初中思品教学的改革势在必行。总结十几年来的教学经验，笔者认为要：认识主体、尊重主体、发展主体、让......
案例中王院长所面临的问题，在许多同类型的医院中都有类似情况。诊疗过程的主体是患者，医生只是提供专业的服务，尊重主体、服务主体、......
教师只有在尊重学生主体作用的前提下,充分发挥主体作用,通过正确引导、启发,不断激发学生的写作兴趣,帮助学生逐步掌握观察事物的......
在高中语文教学中,教师教学应当追求的是一种以学生为课堂核心、积极培养学生自主学习语文、自觉探索知识问题并解决问题的新型教......
思维能力是学习历史的核心能力,启发思维并着力培养学生的思维能力应是课堂教学的主旋律。在教学中训练学生的思维,不仅要要讲究教......
摘 要： 学生应用自主探究的学习方式，具有广泛的实用价值。首先要尊重学生，开展体验探究活动，重点培养学生的创新能力、创新精神。其次......
在高校思想政治教育中坚持以人为本，尊重人的主体地位，有助于不断完善个人的心智，促进人的全面发展。文章通过对运城学院的调查，收集了......
江泽民曾经说过:“迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新,创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”......
近几年课程改革搞得轰轰烈烈,尤其是语文课,处在风口浪尖,受到的影响很大.什么样的语文课堂才是最好的?这是每一个语文老师和专家......
课堂阅读教学确立以学生为主体,要充分尊重主体(学生)的独立性和自主性.在这方面,十分重要的一点是让学生有充分的“自主选择”的......
在素质教育背景下,传统的"填鸭式"教育理念不仅不利于学生的成长,甚至会抑制学生的学习兴趣。作为一名语文教师,既要引导学生主动......
教学中，教师在发挥主导作用的同时充分发挥学生的主体作用，要把培养学生自主学习的能力放在首位，让学生成为知识的探索者。教学中，教师......
摘 要 学生怕写作的问题主要缘于教师不了解学生的需求，缺少作文激励机制。写作教学实践证明，转变教师自身角色，做一个忠实的阅读者、......
要尊重学生主体,开展体验探究活动,重点培养学生的创新能力、创新精神。凸显学生主体地位。以提问为突破口,营造"探究学习"的氛围......
新课改后，美术教学作为对学生进行关的熏陶的学科，在教育教学中担当着提升学生审美意识，培养学生欣赏美、创造美的能力的重任。高中关......
作为江苏省第三批课程游戏化项目共建园,我园践行顺应幼儿的天性,遵循幼儿身心发展规律,努力"让每一个生命自然、自主、阳光成长",......
新课改下的语文教学应尊重主体不放任自流、合作学习不流于形式、人文教育不脱离语文、延伸拓展不牵强附会、媒体运用不喧宾夺主。......
语文教学要根据学生身心发展规律,不仅要尊重主体,开发主体意识,发展主体意识,更要让学生主动产生开发自身的主体意识. 一、课堂教......
摘要：“没有教不好的学生，只有不会教的教师”，作为一名教师，我们的天职就是传授孩子们知识。时间是无价的，为了让每一节课都能让孩子们......
课外阅读既是课堂教学的延伸，又是对课本知识的补充和拓展，其对开拓学生视野、获得丰富知识、培养和提高学生读写能力，起着重要的作用......
所谓的素质教育,从本质上来讲就是主体教育,它要求教师要在教学实践中真正地确立学生的主体地位。作为高中历史教师,我们必须在高......
进入信息化社会,网络阅读给中学语文教学带来一场前所未有的新的革命,面对令人眼花缭乱、良莠不齐的网络资源,我们的语文教学不能......
中职语文课堂阅读教学应该遵循"张扬个性"、"体验过程"、"尊重主体"的教学理念,调动学生的生活经历和阅读体验自觉重构作品,获得新......
学习课程标准,教师应该正确理解现代阅读理念,有效组织、积极促进、正确把握阅读教学的本质特征,在学生、教师、文本之间的对话过......
